Experiment Science and Technology, Volume. 22, Issue 5, 89(2024)
Experimental Teaching Design and Practice of Hydraulic Transmission and Control under Bloom’s Theory of Classification of Educational Objectives
Figures & Tables(12)
Table 1. [in Chinese]
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知识维度 认知过程维度 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 事实性知识 ① 电液比例阀组成 ② 如何成比例控制液压 ③ 系统参数 ④ 回路图中液压元件对应符号 及工作原理 — — — — — 概念性知识 — — ① 控制器的控制原理 ② 实验需要使用的仪器仪表 ① 绘制液压原理图 ② 明确测试的实验参数 — — 程序性知识 — — ① 熟知液压传动与控制实验室安全操作规范 ② 熟知实验装置工作原理 — — — 元认知知识 — — — — — —
Table 2. [in Chinese]
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认知维度 实践过程评价点 记忆 液压元件及仪器仪表等相关认识点 理解 ① 实验中理解实验目的 ② 比较实验过程与预设结果之间的差别 ③总结该实验项目所学到知识点 应用 ① 实施液压回路搭建及调试过程学习 ② 实施测试控制系统搭建过程学习 ③ 进行实验参数测试过程学习 ④ 实验数据采集及曲线分析 ⑤ 实验中液压回路故障排除 分析 ① 实验结果的分析与比较 ② 梳理液压传动与控制系统问题的解决方案 评价 ① 对自身掌握知识水平的评价 ② 学习小组成员间互动沟通评价 ③ 解决液压传动与控制工程能力的评价 ④ 检查、熟悉、整理实验台及设备的评价 创造 拓展比例溢流阀动态特性实验等项目
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Xiaomei GU, Lianjun SHI. Experimental Teaching Design and Practice of Hydraulic Transmission and Control under Bloom’s Theory of Classification of Educational Objectives[J]. Experiment Science and Technology, 2024, 22(5): 89
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Received: Sep. 28, 2023
Accepted: --
Published Online: Dec. 13, 2024
The Author Email: SHI Lianjun (时连君)
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